随着世界经济一体化的发展和国家经济水平的提高,各职业院校的会计专业课程的设置与教学逐渐引起人们重视。在新课改提出的要求下,中职院校在课堂上已经对教学模式做出尝试和改进,但推行度不高,仍普遍存在教学方法单调、与社会实践脱节等问题,对学生的创造性发展和未来就业不利。论文以Y学校会计专业实践教学问题为研究课题,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和统计分析法等研究方法,以能力本位教育理论、建构主义理论、合作学习理论等理论为研究基础,对此进行了深入系统研究,主要从以下几点进行分析阐述。第一、概述了职业教育、会计实践教学等内涵和相关理论。对中职学校、职业教育、实践教学、会计实践教学等内涵进行了深入阐述,对能力本位教育理论、建构主义理论、合作学习理论等研究所涉及的理论进行了介绍。第二、分析了Y学校基本情况及会计专业实践教学现状。首先运用问卷调查法对会计专业学生进行了会计专业实践教学现状的调查;其次,运用访谈法对Y学校校级领导和教师进行了会计专业实践教学现状的访谈,从问卷调查与访谈中可以看出,Y学校会计专业实践教学存在着较多方面,亟需改进和优化。第三、对Y学校会计专业实践教学中存在的问题和原因分析。存在的问题主要有会计课程设置重视不够且不合理、教师结构不合理且优秀教师不多、教学方式不能够适应会计教学需求、实践教学的评价体系不够完善、实践教学的环境欠缺等;原因有学校对会计专业实践教学的支持力度不够、会计专业教师参加专业培训的机会缺少、教学方法与手段创新不够、缺乏统一的会计专业实践教学评价标准、没有形成高水平高质量的“校企合作”等。第四、提出了改进Y学校会计专业实践教学的对策建议。主要有优化会计专业实践教学的课程设置（制定合理的会计实践教学计划、改进会计专业的实践教学内容、开发适应本校的会计专业教材）;提升会计专业实践教学的师资队伍水平（加强“双师型”教师的培养、扩大会计专业兼职教师队伍）;创新会计专业实践教学的方法和手段（教学方法多样化、教学手段多样化）;改革和完善会计实践教学考核方式（改善考核模式,强化实践教学;科学合理实际考核的过程及内容）;加强会计实践教学基地建设（建立并完善校内的会计专业模拟实训基地、大力开拓校外会计实习基地、借鉴国外的会计专业实践教学的成功经验）等五大方面。论文研究进一步丰富了中职学校会计专业实践教学方面的相关理论,对中职学校会计专业实践教学也能起到一定的理论指导作用,同时也能够解决Y学校会计专业实践教学中存在的问题,进一步提升实践教学的质量和水平,从而更好的满足社会对技能型实用型人才的需求。