全世界学习汉语的热情迅速上升,中国传统文化教学在言语技能教学中扮演着桥梁的作用。例如书法文化、茶文化等中国的传统文化元素不胜枚举,将传统文化元素应用到对外汉语言语技能教学中不仅丰富了教学内容,更提升了留学生对于中国传统文化的认知力和感受力。在中国传统文化教学中出现的难点为研究汉语言语教学技能提供了新的思考方向。如何教学,如何更加有效的教学,如何优化教学的方式等问题也在教学过程中凸显出来。本文以丝路文化作为研究切入点,对丝路文化应用于对外汉语阅读教学进行分析。本论文选取纪录片《新丝绸之路》和央视综艺《国家宝藏》作为对外汉语阅读教学的素材,其中传播的应用语言价值和文化价值是我们作为汉语教学者和传播者需要面向世界传播的主流价值观。本次论文的书写,主要通过六个板块进行论文观点阐述以及研究过程。首先是绪论部分,将简单介绍本次论文选题的原因,以及该课题现今的研究状态、意义和笔者在进行该课题研究时所使用的方法。第一章是丝路文化在对外汉语教学中可应用性概述。首先第一节阐述丝路文化与中国文化的关系,主要从丝路文化概说、丝路文化是中华传统文化不可或缺的组成部分和丝路文化是当代中华文化对外开放的时代窗口方面进行阐述。第二节对其可行性进行分析,主要从理论依据的角度、教师与学生的角度分析。第二章是丝路文化在对外汉语阅读教学中的分析,第一节是《新丝绸之路》和《国家宝藏》的介绍;第二节是丝路文化阅读选段的选取策略;第三节是丝路文化阅读教学的教学策略。第三章是丝路文化应用于阅读教学现存的问题、原因分析和解决策略,第一节是存在的问题,包括丝路文化占据教学比例不够和留学生对丝路文化缺乏认知;第二节是原因分析,包括传播者自身的原因和教材编写的缺陷;第三节是解决策略,包括针对阅读材料选取的考量和增加教学中多媒体类型的输入。第四章是丝路文化阅读教学设计,首先作出教学说明,分别以《新丝绸之路》——永远的长安和《国家宝藏》——“湖南长沙窑”这一部分为例进行了详细的教学设计,并将此作为教案进行教学实践。第五章也是文章的结尾,为结语部分。该板块主要对上文所论述的观点进行一次总结性的阐述,并对文章中的创新点以及缺点部分进行叙述。