随着我国国力的日益增强,体育在社会生活中的重要程度越来越高。1998年8月,国际排联沙滩排球巡回赛第一次由中国举办,在中国的大连完美落幕。2003年,我国女子沙滩排球运动员第一次在世界大赛中荣获两次冠军。3年后,在上海金山站,我国女子沙滩排球运动员第三次获得冠军之位。2020年9月21日中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中明确提出要大力培养体育教师和教练员队伍,推动提升沙滩排球的发展,亟需一支素质较高的教练队伍,怎样对教练员的执教水平以及综合素养有一个全方位的评估,是现阶段许多体育领域学者研究关注的重点内容。本研究利用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对我国现阶段的沙滩排球教练员执教水平展开深入性的探讨,并采用因子分析法计算相关数据,对影响沙滩排球教练员执教水平的因素展开数据分析,最后对选定指标进行权重计算,得到对我国高水平专业沙滩排球教练员有重要价值的因素,进而使建立的评价指标较为可靠。通过研究得到以下结论:1.我国高水平专业沙滩排球教练员的年龄集中在31-50岁这个区间,以男性居多且教学经验丰富,教龄达到10年及以上;教练员的学历水平以本科及以上学历为主;教练员的运动等级水平以一级及以上居多。2.我国高水平专业沙滩排球教练员的执教能力指标构成包括4大维度:指导训练、赛前准备、科研创新、协调管理。指导训练能力在我国高水平专业沙滩排球教练员执教能力中占比最大,其次是赛前准备能力、科研创新能力、协调管理能力。3.在平时的训练和比赛中,对于教练员执教能力的评价,很大程度上是体现在教练对队员的训练指导能力上,在实践中把所学的专业知识与训练相结合,才能提高执教能力。赛前准备公因子在沙滩排球教练员执教能力中的占比排名第二,这是由于沙滩排球在比赛中没有教练员临场指挥的特殊性决定的。科学研究有利于教练员掌握不同项目的技战术研究情况,同时能及时了解沙滩排球的前沿热点,发展趋势,沙滩排球教练员如果不具备创新的能力,还是按照自身经验和传统的训练模式,那么只会原地踏步,难以促进沙滩排球运动的更好发展。沙滩排球教练员的协调管理能力反应在各个方面,但是最终都应服务于教学训练之中。