自2012年教辅新政以来,我国教辅的出版、销售日趋规范化、制度化,物理作为初中一门重要的课程,旨在培养学生的科学素养。而学生科学素养的形成不仅需要一定的教学方式和手段更需要师生更有效的选用教辅材料才能达到事半功倍的效果。师生对于物理教辅材料的选用会间接影响物理教学的实施成效,进而影响学生科学素养的培养。因此,了解当前师生选用初中物理教辅材料的基本情况,并对初中物理教辅材料选用策略进行研究,有助于初中物理教学目标的顺利达成,对促进教师和学生的共同发展具有重要意义。本研究在分析初中物理教辅材料选用依据的基础上,以重庆市和贵阳市为例,对初中阶段师生选用物理教辅材料的情况进行了抽样调查分析,并据此提出了提高师生选用物理教辅材料的策略措施。具体内容主要包括以下五个部分。第一部分,对目前国内外对于教辅材料的研究现状进行了概貌式的综述,涉及教辅研究的方方面面。在综述的最后重点关注并综述了学科方向教辅研究的进展,尤其是物理教辅研究的进展和现状,为本文的进一步研究做好文献研究的准备。第二部分,对目前初中物理教辅材料的选用现状的调查问卷和访谈结果进行分析弄清当前初中物理教辅的选用现状和存在问题。从教师、学生两个方面,具体从物理教辅的来源、满意度、各类型教辅的受欢迎度、不同年级学生对物理教辅的差异、物理教辅使用的原因、物理教辅使用的方式等角度揭示目前初中师生在物理教辅材料选用上的现实状况和存在问题,从而为物理教辅材料选用的标准和策略的研究提供现实依据。第三部分,探讨并初步构建了初中物理教辅材料选用的策略。这一部分具体包括,初中物理教辅材料选用的意义、依据、内容三大块,分别对初中物理教辅材料选用的理论基础、选用原则、选用对象、选用策略进行了研究。其中研究重点是立足初中物理教辅材料的选用依据。从不同的主体角度探讨了初中物理教辅的选择策略,同时结合师生物理教辅材料使用模式探讨了初中物理教辅的使用策略。第四部分,初中物理教辅选用的建议及案例分析。该部分一方面以有效教学理念为导向,结合文献及调研中反映的问题,针对教育行政部门、学校及教师、家长及学生三个主体分别提出了改善初中物理教辅选用现状的建议。这些建议比较具体,如针对教育行政部门提出建立有效的反馈机制；针对学校和教师提出要合理选用等。另一方面结合物理教辅选用的实际案例对构建的选用策略进行分析说明,从而使本研究能更好的应用于初中物理教辅材料选用的实际,为实现初中物理有效教学添砖加瓦。第五部分,对本研究的结论进行了总结梳。(1)科学的物理教辅选用有利于有效教学的实现,提高教师教学准备的有效性；有利于优化学生学习过程,提升学生自学能力。(2)物理教辅材料作为教学的辅助资源,它的合理选择和使用,对当前物理新课程改革及减轻学生学业负担有积极的推进作用。(3)物理教辅材料的合理选用能加大教师学科专业知识储备,有效促进教师专业发展和专业水平。最后,对本研究中的不足和局限性进行了总结反思,并对本研究的后续研究进行了初步思考和展望。