任务型教学法（Task-based Language Teaching）兴起于20世纪80年代，可以说是交际教学法的发展，是目前较多用于第二语言教学的一种方法，其基本理念是“在做中学”，设置相应的互动性的、真实的任务，使学生在完成任务的过程中积极地使用目的语进行交际，从而掌握目的语。它是一种具有国际影响的外语教学方法，是国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路，该方法在促进学生学习、提高主动性方面具有很大的影响。据笔者调查，在韩国南部地区的汉语教学中，特别是初级汉语水平阶段，由于主客观原因，任务型教学法还未被用于汉语教学中。本研究主要包括五部分：第一部分是绪论，主要介绍本文选题的缘由与意义、研究综述、研究内容与方法等三方面。第二部分主要概述韩国梁山中学初级汉语口语课的教学现状。第三部分是对韩国梁山中学初级汉语任务型口语课教学的总体设计，笔者从任务型教学的角度，对任务型活动设计的思路、必要性和可行性进行了分析。在这一部分中，笔者也阐释了《生活汉语》这本教材中每个单元各项任务的具体设计方案。第四部分是四个教学案例分析。最后一部分是梁山中学师生对初级汉语任务型口语课的反馈评价与笔者的教学反思。本研究的教学设计成果主要包括：第一，《生活汉语》中十个单元的具体任务设计；第二，四个具体的口语课教学案例分析。本校在此之前未曾用过任务型教学法，因此本文的研究成果会对本校教师以及韩国教师了解任务型的教学法的具体步骤及操作有一定的帮助；再有，本文的研究对象是初级水平的韩国学生，并且会根据韩国学生的特点设置相应的课堂任务活动，所以本文具有一定的针对性。