由于全球化的发展,英语理解和交流的需求显著提高,作为基本技能之一的英语阅读近年来持续备受青睐。大多数中学的英语教学的主要目的之一是提高学生的英语阅读能力。一些常用的教学模式包括自上而下模式、互动模式和自下而上模式等,这些模式都有其各自的优点。尽管如此,学生们依然感受着英语阅读的各种困难,这就意味着研究使用一种实用而有效的教学模式至关重要。本论文以维果茨基的最近发展区理论为基础,将支架式教学应用于高中英语阅读教学,试图建立一种新的以支架式教学为基础的英语阅读教学模式。本论文主要研究两个问题:1)以支架式教学为基础的英语教学模式能否有效提高学生的自主学习能力?2)以支架式教学为基础的英语教学模式能否有效提高学生的阅读理解能力?参加本次实验的人员分别来自安徽省和县二中高一年级两个平行班,共85名学生。由于水平相当,人数为45的那个班被随机确定为实验班,人数为40的那个班被随机选为控制班。在实验前阶段,对学生进行了有关自主学习能力方面的问卷和阅读测试,检测他们对于支架式教学的了解和是否具有相当的阅读水平。在实验阶段,实验班的教学方法是支架式教学,而控制班则为传统教学方法。实验后,进行第二次问卷调查、阅读水平测试和访谈,目的是检测学生以支架式教学为基础的阅读意识。所有收集的数据将由SPSS软件进行处理。根据研究结果,以支架式教学为基础的阅读模式与提高学生的自主学习能力和英语阅读能力正相关且优于传统的教学模式。因此,该模式可用于高中英语阅读教学以提高学生的英语阅读能力。