“文本”是二十世纪初流行于西方的文论思想，上个世纪八十年代我国开始逐渐引用“文本”这个概念。“文本解读”指的是对于文本的理解和分析，在解读的时候应该从语言、形式、情感三方面进行。古典诗歌是高中语文教学中的重要部分，对于古典诗歌的文本解读在新课标中也有相关的意见和建议，但是在当今的古典诗歌文本解读中存在着一些问题。例如解读时不够深入，解读过程中应当确切的地方不够确切等等。在新课标的背景下对当今高中语文课本中的古典诗歌进行文本解读是有必要的，因为新课标背景下的古典诗歌文本解读呈现出一些与以往不同的特点，并且新课标背景下的古典诗歌解读能够与时俱进，在保留原有解读的基础上融入新时代的内涵，使得学生在学习古典诗歌的时候能够获得更多的知识。新课标背景下对古典诗歌进行解读需要通过一定的途径，这一过程中教师与学生都发挥着重要的作用，因此，他们的解读能力非常重要。本文所选取的解读教材是人民教育出版社版的高中语文教材必修课程中的必修一至必修五，论文一共分六部分进行阐述。第一部分是引言，这一部分将简单介绍本论文的选题背景及意义。第二部分将对“文本”和“文本解读”的概念进行简单的介绍和分析，为下一步古典诗歌的文本解读作理论基础。第三部分介绍新课标背景下古典诗歌文本解读所具有的特点。第四部分介绍新课标背景下古典诗歌文本解读的途径，包括教学目标，教学实施，教学评价三部分。第五部分是新课标背景下古典诗歌文本解读中的教师与学生，在这一章里将论述教师与学生对于古典诗歌文本解读的重要影响及提高各自解读能力的方法。第六部分是结语。