据国家统计局、联合国儿童基金会、联合国人口基金共同发布的《2015年中国儿童人口状况——事实与数据》显示,中国约有1.03亿儿童受到人口流动影响,每10名儿童中约有4人受到人口流动的直接影响;从2000年到2015年,全国流动儿童数量从1982万增加到3426万,流动儿童占儿童总数的比例达13%。这些流动儿童面临着学校教育和家庭教育的双缺失,由此产生了各种各样的问题,相关资料显示,即使城市流动儿童在生活方面能很好地适应城市生活,但在心理认知方面会因为流动的身份而产生一些负面情绪,孤独感和无助感很强,加之儿童是人的一生中较快发展的时期,在这一时期的情绪管理问题对儿童的成长和发展都至关重要。本文是笔者在乌鲁木齐市X社区实习期间,通过文献研究、问卷调查、参与式观察等研究方法,以乌鲁木齐市X社区的流动儿童为研究对象,通过分析他们的情绪现状,发现孤独、焦虑、自卑等情绪在他们当中普遍存在,笔者希望能运用专业的社会工作知识和技巧来帮助他们解决这些情绪问题。笔者首先在针对X社区流动儿童情绪管理能力做了需求评估,在分析需求评估问卷之后,运用小组工作的方法,介入X社区流动儿童情绪管理能力的培养,通过六次小组活动,按照认识情绪、表达情绪、控制情绪、宣泄情绪的步骤,循序渐进地推进小组活动,帮助组员提升认识情绪、表达情绪以及调节和宣泄情绪的能力,通过前后测得对比发现,组员的情绪管理能力有所提升,此次小组活动对流动儿童的情绪管理能力的培养产生了促进作用。最后对此次小组工作介入流动儿童情绪管理能力培养的实务过程进行了总结和反思。