【摘 要】
：
目的：探讨流浪乞讨精神病人合并肺结核病的护理。方法：调查我院2003年3月-2008年3月收治的流浪乞讨精神病人1067例的胸片结果，对确诊或疑似肺结核病人进行针对性护理。结果：疑似肺结核病例45例，痰涂片阳性17例。经疾控中心确诊：17例。经抗结核规范治疗后，治愈6例，死亡1例，出院5例，其余5例感染情况已有明显好转，未发现其他人员感染。结论：肺结核病是流浪乞讨精神病人常见的合并症之一，为防止流
论文部分内容阅读
目的：探讨流浪乞讨精神病人合并肺结核病的护理。
方法：调查我院2003年3月-2008年3月收治的流浪乞讨精神病人1067例的胸片结果，对确诊或疑似肺结核病人进行针对性护理。
结果：疑似肺结核病例45例，痰涂片阳性17例。经疾控中心确诊：17例。经抗结核规范治疗后，治愈6例，死亡1例，出院5例，其余5例感染情况已有明显好转，未发现其他人员感染。
结论：肺结核病是流浪乞讨精神病人常见的合并症之一，为防止流浪乞讨精神病合并肺结核的病人入院后肺结核的传播，加强入院管理和住院期间的护理至关重要。
其他文献
情绪对海员心理健康及航海安全产生重要的影响，情商在海员综合素质培养中的重要性日益受到关注，这势必也要求高校在航海类专业学生的培养中加强情商培养．森田疗法可以帮助航海类专业学生树立正确的生死观和成才观，并且帮助他们在处理理想与现实的矛盾，学习中遇到的困惑，人际交往等方面给予指导，促使大学生人格得到发展与完善．将森田疗法运用到海航类专业学生的情商培养中，具有重要的理论和现实意义．
船员心理健康是影响船舶安全航行的重要因素，金融危机带来的冲击令船员心理健康再次成为人们关注的焦点。本文通过船员心理健康指数公式的量化比较，旨在探寻影响船员心理健康的主要因素，得出解决该问题的最佳方法。
自ISM规则实施以来，其管理理念和方法已被我国众多航运公司所接受，其在保证海上安全，防止人身伤害或生命损失，避免对海洋环境和财产的损害等方面也取得了卓越的成效。但是，在ISM规则的执行过程中也发现了一些问题：公司领导重视程度不够、船员主动参与意识不强、船长对规则的运行实施监控不到位、海事监管人员对ISM规则执行情况的检查缺乏针对性等一些人为因素的存在对ISM规则的有效执行起到了一定消极作用．作为控
随着经济的发展海运业的重要性日益显现，海运业又快又好的发展是建立在航海质量稳步提升的基础上的。如何提高航海质量，其中关键的因素是提高海员的船舶驾驶能力．因此，本文的主要目的在于研究航海类学生人格特征、心理健康状况、身体素质和专业兴趣等非智力因素与船舶驾驶能力之间的关系．通过研究可以确定哪些非智力因素影响航海类学生的船舶驾驶能力，为制定合适的航海类学生心理素质和身体素质选拔方案奠定基础，同时也可以为
用量表法对航海类学生的心理健康状况进行调查，结合海员职业心理素质的要求及航海院校专业人才的培养目标，有针对性地提出加强航海类学生心理健康教育的几点建议．
基于目前国际船员劳务市场船员紧缺而我国船员劳务市场迟迟打不开局面的事实，文章阐明了我国船员管理体制的变化，同时船员的职业声望逐年下降而从业要求则不断提高．结合长期培训工作中船员的自述，文章分析了我国船员面对开放的国际船员劳务市场的各种心理状态，对我国船员劳务输出政策的制定，船员培训等工作具有较高的参考价值．
采用Levenson IPC 量表和主观幸福感量表，对186名航海类大学生的控制感与主观幸福感的关系进行了考察。结果表明：航海类大学生的控制源类与主观幸福感水平有显著相关，具休表现为内控与主观幸福感有显著的正相关，而他控和机控与主观幸福感有显著的负相关，即内控的航海类大学生比外控和机控的航海类大学生有更高的主观幸福感。
本文通过分析高职英语教学现状，提出了基于“以学习为中心”教学理念的“以交际法教学为基础，以分层教学为手段，以ESP(专门用途英语)教学为中心，以网络为依托，以考试促教学的”五位一体“航海英语教学模式．
形而上学是人类的自然倾向。根据形而上学对象——“绝对”对于人类认识和实践活动来说是“超越”的还是“内在”的，形而上学应该被区分为“外在形而上学”和“内在形而上学”。康德的《纯粹理性批判》确立的是外在形而上学，而《实践理性批判》确立的则是内在形而上学。作为内在形而上学的自然倾向，其实践活动最终落实在“信仰”上面。信仰作为人类满足内在形而上学要求的活动，是通过信仰的实践来完成的，它不必把“信仰”变成“
长期以来淳安县的精神卫生工作老是不上去，原因种种，在精神病防治康复方面，数据与总结、语言与现实始终存在着一条鸿沟。即使做了点事情，也不关涉精神疾病群体的冷暖，职能部门“行政文牍”一类的东西上行下效，淳安县各乡镇应付精防工作，只须从文件贯彻到文件、会议落实到会议就行了。在杭州市历年的精防工作检查中，淳安县都落到了末尾。2004年秋，杭州市精卫办再次介入淳安县的精防工作，经过与县政府、人大、政协及职能