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小学数学教师"论文写作"是其专业成长的重要路径，通过论文写作一方面拓展自己的认知面，另一方面促其不断反思教学历程。在现状调研中，发现一线数学教师在选择研究问题时有大、空、泛的现象发生，在运用研究方法时经验总结多而实证研究少，在论文建构时，逻辑性不强、用词用语不规范。为此，要强化问题意识与研究规范，形成良好的选题意识与论文建构方法，从一个新的视角提升专业发展水平。