【摘 要】
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生态文明教育必须避免内容空洞，甚至空谈，否则难以引起学生的兴趣，无法达到理想的教学效果;应该积极改进教育方式，将理论与实践相结合，课上与课下相结合，形成多元化的生态文明教育途径。生态文明教育的开展不应局限于课堂之上，开展生态文明宣传活动，实施绿色环保措施，减少校园能耗浪费，才能使生态文明教育从虚入实。生态文明教育产生的良好效果并不局限于高校之内，通过高校师生的文明行为可以带动家庭、社区、社会重视生
【机 构】
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四川国际标榜职业学院 四川成都610103
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生态文明教育必须避免内容空洞，甚至空谈，否则难以引起学生的兴趣，无法达到理想的教学效果;应该积极改进教育方式，将理论与实践相结合，课上与课下相结合，形成多元化的生态文明教育途径。生态文明教育的开展不应局限于课堂之上，开展生态文明宣传活动，实施绿色环保措施，减少校园能耗浪费，才能使生态文明教育从虚入实。生态文明教育产生的良好效果并不局限于高校之内，通过高校师生的文明行为可以带动家庭、社区、社会重视生态文明教育，产生良好的辐射效果。
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所谓生态文明,是人类在改造客观物质世界的过程中,遵循事物发展的客观规律,协调入与人、人与环境、人与社会的和谐关系所取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和.在此基础上,笔者将生态文明教育的内涵定义为"教育者有计划地组织一系列有关生态文明知识的教育活动,对受教育者的身心施加影响,使其关注生态问题,具备生态道德和生态素质,并且能够自觉地保护生态环境和维护生态和谐",并以此文探析如何在高职院校课程教学活
生态文明意识的养成是一个长期的过程，笔者认为需要经历这两个步骤:理论学习和实践。理论学习包括生态文明知识的学习和情感的培养;实践指将生态文明知识应用于生活中，并在实践中加强对理论的应用和理解。高职思政课共有三门:“基础”“概论”和“形势与政策”。在这三门课程中分别融入生态文明教学内容，完成生态文明知识的学习和情感的培养，设计相关的校内外实践活动，实现实践育人功能。
已有的生态文明教育研究取得了一定的成效，但是“有鉴于当前大学生群体的生态文明意识亟待提高、生态文明认知普遍不足的现状，通过实证调研和科学研究，精心设计并大力加强生态文明课程体系建设，进而展开教学相长、师生互动的教学环节和教育过程，是构建高校生态文明教育长效机制的必要之举和大势所趋”。
随着改革开放的推进,中国的经济经历着平稳快速地发展,但是经济高速发展.因此,生态文明建设纳入了中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局,"美丽中国"成为中华民族追求的新目标.以习近平同志为核心的党中央牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念,陆续出台了"关于加快推进生态文明建设的意见""生态文明体制改革总体方案"等法律法规,贯彻"绿水青山就是金山银山"的理念.十三届全国
高职思想政治理论课作为生态文明教育的重要渠道和阵地，以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例，现行的2018年3月出版的教材，有关生态文明的内容很多:建设美丽中国，两个一百年奋斗目标，中国梦想，一带一路等。只有根据国家的方针政策，采用各种方法把生态文明教育的内容融入思想政治理论课各环节的教育教学实践中，才能把高职大学生培养成社会需要的、优秀的应用型高技能人才。通过对以往生态文明对教学成果
人类社会的进步,极大地推动了社会生产力的发展,但也带来了许多弊端,如生态失衡、大气污染、气候变暖等严重生态问题,引起了人们的普遍关注.因而,党的十八大报告强调,"应加强生态文明宣传教育,增强全面节约意识、环保意识、生态意识.要更加自觉地珍爱自然,更加积极地保护生态,努力走向社会主义生态文明新时代".生态文明教育主要通过思政课来推动,所以是各高校义不容辞的历史使命.生态文明教育工作推动好了,社会主义
高校体育是指在高等院校内开设的体育教育课程。在生态文明的背景下，高校体育也应该清晰地审视自身的特点，调整因素与结构，更好地发挥其对于高校学生的体育教育功能。
幼儿体育在幼儿教育中起着基础性作用,对学龄前儿童的全面发展有着重要意义.但是在幼儿体育发展的过程中,很多问题日益显现出来,影响着幼儿体育的可持续发展.幼儿体育课程作为实施幼儿体育目标的主要实施途径,关系到幼儿是否全面健康发展.20世纪以来,生态学作为一门新兴学科,成为当前形势下的主要发展策略方针.课程生态化也在快速崛起,本文拟从理清幼儿体育课程生态化的概念、发展的必要性、如何采取措施三方面来探讨幼
本文通过生态文明背景下，生态课程观的切入来初探日后高职体育专业野外生存课程发展改革方向。笔者认为“生态课程观”能帮助野外生存课程树立协调平衡、全面、可持续的发展观，激活野外生存课程的生命力和实用应用价值，增强其在培养学生情操、企业就业意识方面的功效。生态课程观给课程改革提供了一个全新的、可行的视角。但目前而言，作者仅认为结合生态课程观是野外生存课程改革发展的道路方向之一，而该课程体系中的具体改革措
大学生体育能力培养路径研究对我国大学生体育改革研究具有重要意义,这是时代发展的需要,也是高校体育发展的目标.2014年6月教育部印发《高等学校体育工作基本标准》(以下简称《标准》)提出:"要严格执行《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》,要落实立德树人的根本任务,切实提高大学生体质健康水平,促进学生全面发展,大学生学会至少2项终身受益的体育锻炼项目,学校要建立大学生体质健康测试中心,提议学生要成