【摘 要】
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由于社会的飞速发展,生活节奏的加快,人们所面对的各种压力不断增加,而人们的心理承受力没有提高反而有所下降：全球自杀率、犯罪率呈逐年上升趋势,与心理承受力相关的疾病也在不断增多.早在1977 年,世界卫生组织精神卫生部主任萨托拉斯提出三条精神健康标准,其中就有这样的要求,能够经受生活的挫折,及时调整自己的情绪,不仅要适应环境,而且能有效地改造环境.由此可见,培养心理耐挫力,对心理健康有重要的现实意义
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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由于社会的飞速发展,生活节奏的加快,人们所面对的各种压力不断增加,而人们的心理承受力没有提高反而有所下降：全球自杀率、犯罪率呈逐年上升趋势,与心理承受力相关的疾病也在不断增多.早在1977 年,世界卫生组织精神卫生部主任萨托拉斯提出三条精神健康标准,其中就有这样的要求,能够经受生活的挫折,及时调整自己的情绪,不仅要适应环境,而且能有效地改造环境.由此可见,培养心理耐挫力,对心理健康有重要的现实意义.初中生心理素质培养是素质教育的一项重要内容.近年来,初中生心理素质问题和心理耐挫力问题已经越来越受到社会各界的普遍关注.例如,2008 年9 月开学,上海4 名初中生相继跳楼自杀,使申城为之震动,也使初中生的心理素质和心理耐挫力再次成为人们关注的焦点.2008 年9 月1 日凌晨,一名14 岁女孩从四楼跳下.当日清晨,浦东菏泽路中大丽都小区一名15岁男孩从八楼坠落受重伤,而事发时男孩的父母还在睡梦中.当日上午9 时,江桥实验中学初二男生因成绩排在年级倒数第一无法接受"留级"的事实欲跳楼,后被老师和民警劝下,但他早已在家留下遗书.次日上午,仙霞路一名12 岁的男孩从6 楼的窗口一跃而下,十几分钟后不治身亡.这四起事件中的主角都是初中生,他们还处在花一样的年龄,本应在灿烂的阳光下茁壮成长,但他们却为学习和生活中遇到的一些挫折和困难,无法正确面对它,就选择用试图结束生命的方式加以逃避,这不由得引发我们对初中生心理耐挫力现状的深刻反思.当前初中生心理耐挫力到底是个怎样的状况？初中生心理耐挫力现状的具体表现及这些表现所隐藏的危害性有哪些？导致初中生心理耐挫力差的原因是什么？如何加强教育和培养初中生心理耐挫力？基于对这些问题的思考,从而展开本课题的研究.
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