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识字是小学教育,特别是低年级教学的重中之重。小学识字教学成绩显著,但仍然存在诸多问题,极大地危害小学识字教学的顺利开展。这些问题的产生与教师专业素养的不足、教师识字教学理论研究能力等密切相关。唯有找到小学识字教学存在的问题的成因,才能提高识字教学的效率,达到令人满意的教学效果。
小学低年级语文识字教学存在的问题及成因探究
【摘 要】
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识字是小学教育,特别是低年级教学的重中之重。小学识字教学成绩显著,但仍然存在诸多问题,极大地危害小学识字教学的顺利开展。这些问题的产生与教师专业素养的不足、教师识字教学理论研究能力等密切相关。唯有找到小学识字教学存在的问题的成因,才能提高识字教学的效率,达到令人满意的教学效果。
【机 构】
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广东省珠海市香洲区造贝学校
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集
【发表日期】
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2022年01期
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