【摘 要】
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以作者申请立项的清华大学2011-2012春季学期教师SRT计划《清华留学生"信息焦虑"调查与应对策略研究:对来校外国留学生群体的研究》为案例,通过对整个学生参与研究的过程、对学生信息素质的培养和对学生指导的关键研究点的介绍,探索图书馆员在研究型大学人才培养实践中的方法与作用,为图书馆进一步做好人才培养工作提供参考.
【机 构】
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清华大学图书馆 北京100084 清华大学教务处 北京100084
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以作者申请立项的清华大学2011-2012春季学期教师SRT计划《清华留学生"信息焦虑"调查与应对策略研究:对来校外国留学生群体的研究》为案例,通过对整个学生参与研究的过程、对学生信息素质的培养和对学生指导的关键研究点的介绍,探索图书馆员在研究型大学人才培养实践中的方法与作用,为图书馆进一步做好人才培养工作提供参考.
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