【摘 要】
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从工程化专业学生创新能力不足的瓶颈因素出发,结合国内外创新教学的优势,提出了集成式CDIO-I型(CDIO+Integrated)目标培养模式。以专业课及"双创课程"为切入,CDIO-I新培养模
【机 构】
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哈尔滨工程大学机电工程学院; 哈尔滨工程大学创业教育学院; 辽宁科技大学高温材料与镁资源工程学院;
【基金项目】
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黑龙江省“十三五”教育科学规划重点课题项目“基于新模式的双创课程体系化教学实践研究与探索”(GBB1317029);黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目“黑龙江省大学生创新创业竞赛组织管理模式研究与实践”(SJGZ20170066);哈尔滨工程大学《集成式创新能力培养的实践化教学模式探索与研究》;辽宁科技大学创新创业教育教学研究项目(GJ18ZD04)“基于TRIZ理论创新创业教育教学实践及
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从工程化专业学生创新能力不足的瓶颈因素出发,结合国内外创新教学的优势,提出了集成式CDIO-I型(CDIO+Integrated)目标培养模式。以专业课及"双创课程"为切入,CDIO-I新培养模式系统研究了创新能力目标培养机制与教学途径。CDIO-I模式将校企合作教育、互联网Mooc智能学习、创新思维训练、创新工具使用等内容,集成在学生参加实际工程项目训练、参加各类创新创业比赛等工程实践中,并贯穿在整个教学过程。教学实践效果证实:通过"学用"结合,"学研"结合的工程创新能力培养,CDIO-I目标培养模式强化了工程专业创新能力的"零距离"培养,保证了教学内容系统、具体,且具有高效性和可实施性的特点。
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