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數位遊戲式學習(DGBL)已廣泛應用在各種領域，但目前研究多著重在DGBL對學習表現的影響，較少探討學習者的專注力變化。本研究對學習低成就學童在DGBL中角色扮演遊戲(RPG)類型中的專注力變化進行探討。受試者在課後輔導班進行共10周的DGBL實驗，並以國語教材做為學習內容。學生進行DGBL學習時，佩戴腦電圖感測器以收集專注力資料。本研究結果分析在DGBL中的5種RPG行為模式，研究結果顯示DGBL中第一次的解題過程獲得了最高的專注力，尤其是當難度提高時，專注力也會提升。結果發現DGBL中題目難易度與教學安排的重要性。