【摘 要】
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本研究以創造力學習為基礎,針對小學生開發了一套「英語自繪王iDrawing」系統,透過CAS(Create,Associate,Score)的學習模式,旨在探討學生能否因創作閃卡圖像,對英語單字
【出 处】
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第22届全球华人计算机教育应用大会
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本研究以創造力學習為基礎,針對小學生開發了一套「英語自繪王iDrawing」系統,透過CAS(Create,Associate,Score)的學習模式,旨在探討學生能否因創作閃卡圖像,對英語單字產生較深刻的記憶,進而提升英語認字能力。不同於目前英語單字教學的閃卡圖像是教師事先設定好的,本研究讓學生自行創作與單字意義相符的圖像。在創作(Create)時想法會連結先備經驗,經獨立思考後透過繪畫呈現,並結合聯想(Associate)與互評(Score)機制促進團隊營造「創作力」文化,從傳統教學中主導授予知識的教師,轉為學生與學生間雙向交流,期望同儕間能因欣賞彼此作品而感到激勵,持續創作閃卡,帶動自我學習英語單字的學習力。
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