首都教育发展战略

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进入21世纪,随着知识经济的到来,科学技术迅猛发展,人类社会面临着深刻的变革。面对经济全球化和更迅速的技术创新、更快捷的知识流动和更激烈的人才竞争,许多国家和地区都在为实现可持续发展和提高综合竞争力的需要,研究制定新的教育发展战略和行动计划。北京也确立了“新北京、新奥运”的战略构想,提出了到2010年率先基本实现现代化的目标。作为这个宏伟目标的重要组成部分和前提条件,北京教育的发展是一个至关重要的课题。
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尽管正在进行改革的各个国家之间存在明显的差异,但是,我们可以看到这些从中央集权制向分权制过渡的国家在教育政策上有着一些共同的主题。这些主题可分为两类:一类是部门特有的,另一类是横跨所有部门的。作者认为:未来的经济发展取决于各国人民的知识和技能。对全体人民的教育应是各国优先发展事项中的重中之重。
作者利用发言的这个机会来回顾一下中国教育机构与西方教育机构之间所建立的联系。告诉大家从西方合作伙伴的角度怎样评价中国教育机构在海外合作方面取得的进展。
随着改革开放和对外教育国际交流的扩大,对外合作办学对于国外学位和中国香港特别行政区学位的合作办学项目正在扩大。本文分别阐述了国外及国内高校学历、学位的认证。
本文对中外合作办学问题进行了探讨。文章围绕中外合作办学的作用、中外合作办学中的问题、中外合作办学前景、教育管理、中外合作办学与优质教育资源的关系、中国教育及经济发展的差距等进行了阐述。
本文对民办高校毕业生就业形势及对策进行了探讨。文章围绕树立以就业为中心的民办教育发展观、建立健全就业服务指导体系、以营销理论为指导,广泛拓展毕业生就业渠道、健全毕业生的服务体系等进行了阐述。
本文对德国的高等教育和毕业生就业进行了分析。文章围绕德国高等教育和就业联系的特征、高校学生数量和结构的发展、教育适应期、学生就业比较等方面进行了阐述。
本文对构建毕业生就业指导与服务体系进行了探讨。文章分析了构建毕业生就业指导与服务体系相关问题,阐述了构建毕业生就业指导与服务体系的实践。
本文为中国国际教育论坛致词。文章指出,构建终身教育体系,建设“全民学习、终身学习的学习型社会”,是未来20年我国教育发展和改革的重要奋斗目标。中国政府提出,要深化教育体制改革,调整优化教育结构,推进教育创新,构建现代国民教育体系和终身教育体系,实现教育发展和人力资源开发的新跨越。
本文为中国教育国际论坛致辞。文章指出,构建终身教育体系和建设学习型社会是新世纪中国教育发展和改革的重要目标和战略任务,也是当今整个世界教育发展和改革的共同目标和发展趋势。本次论坛将交流中国和各国在构建终身教育体系,建设学习型社会方面的战略构想、重大举措和实践经验。
本文通过分析毕节地区概况,欠发达社会发展水平下毕节教育的特点,介绍胡锦涛同志创立毕节开发扶贫生态建设试验区并提出试验区教育发展思路。