【摘 要】
：
以北京市门头沟区为例,使用最大灾害影响(Maximun Impact)下的城市道路网络构建灾前、灾后两个状态下的场景,包括最大灾害影响场景、基础道路系统场景和防灾服务设施系统场景
论文部分内容阅读
以北京市门头沟区为例,使用最大灾害影响(Maximun Impact)下的城市道路网络构建灾前、灾后两个状态下的场景,包括最大灾害影响场景、基础道路系统场景和防灾服务设施系统场景。通过GIS场景模拟技术,使用灾前、灾后对比的方式,评估了门头沟区在应对超设防地震灾害影响下的应急服务设施(120急救、119火警和应急避难)空间救援能力。结果表明,在最大灾害影响情景下,部分城市道路网中断甚至瘫痪,应急车辆无法通行,空间应急救援能力降低;通过可达性、路网密度和服务区三类指标变化显示,门头沟老城区由于道路建设年代较早,宽度窄,建筑贴边建设,医疗、消防和避难空间应急救援能力均有较大下降;门头沟新城建设基础情况良好,灾后设施应急救援能力下降相对较少。通过空间应急响应能力评估,可以为制定相关规划提供量化依据,优化规划策略。
其他文献
管理考察是校长岗位培训的一个十分重要的环节.考察是一种具有现场直觉性的实践活动,在考察活动中,校长们身临管理情境,认真听取考察点的汇报,翻阅资料,参观校容,召开座谈会,
一、增强教育科研意识,提高教育科研能力新世纪的教师应该转变观念,新的教育需要的是学者型、研究型、专家型的新型教师.
政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课,它整合道德、心理健康、法律和国情教育内容,其核心是培养学生努力成为一个遵守社会公德、遵纪守法、有文明
检测５２例体外循环心内直视手术病人，术前及术后第１，３，７，１０天，血小板的聚集，凝集，ＡＴＰ释放和计数，结果显示，术后第１，３天，血小板聚集，凝集功能显著下降，计数明显减少，术后第７，１０天血小板上述功能显著增强，计数明
新课程要求树立新的学生观.借助霍华德·加德纳多元智能结构理论,对树立什么样的新型学生观,教学中应采取怎样的教学策略和评价方式,帮助学生成功等进行论述.
1923年，正是因日本欺凌中国而造成中日关系恶化的年代。同年3月，因日本政府拒绝废除“二十一条”，而日本租借旅顺大连25年也即将期满，中国民众举行声势浩大的游行活动，强烈要求废除丧权辱国的“二十一条”，及时收回旅顺大连的主权，在未达到目的以前，实行对日经济绝交。当年自春天至夏天，中国民众以对日经济绝交为中心的爱国民族运动日益高涨。 但是，在9月1日发生的日本关东大地震的人类巨大灾难面前，中国民众
1969年10月，我被下放到江西省龙南县汶龙公社落户。公社领导把我安排到汶龙公社的红卫林场（原名“保障山林场”）劳动。一个月后，妻子也随我一起住进了羊圈，成为红卫村场的一名社办企业职工。我的任务是保证供应全场40多人每日三餐的蔬菜。 姓“资”的黄豆 第二年，女儿出生。妻子坐月子，因为没什么营养，身体极差。她六个月没有出工，住在家里带女儿，一家三口全靠我一人挣工分。那时，每天记工分10分（星期天
本文报道6例外伤性支气管破裂的诊治体会。进行性张力性气胸为支气管破裂的典型表现。晚期发现的病人表现为肺不张，胸部外伤史可提示诊断。一旦确诊，应尽早行支气管重建术。术
社会的急剧转型,各种思潮观念的纷至沓来,信息化的普及,对我们班主任的班级管理工作提出了更高的要求.班级管理需要"以人为本".从"用真诚照亮学生的心灵","用关怀替代班规的