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本文介绍了应用CAI课件进行《儿科护理学》教学，能增强课堂教学的趣味性，给学生多种感官刺激并调动学习积极性，适应与满足现代化教育教学的需要，提升了教学效果。
多媒体CAI课件设计用于《儿科护理学》教学效果探讨
【摘 要】
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本文介绍了应用CAI课件进行《儿科护理学》教学，能增强课堂教学的趣味性，给学生多种感官刺激并调动学习积极性，适应与满足现代化教育教学的需要，提升了教学效果。
【机 构】
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漯河医学高等专科学校
【出 处】
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2011年全国医学高职高专教育学术会议暨第五届临床医学专科教育研讨会
【发表日期】
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2011年10期
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目的：了解标准化病人(SP)在中国临床医学教学中应用情况及存在问题。方法：用“标准化病人”、“模拟病人”及“SP”等检索词检索中国期刊全文数据库、万方数据库和中文科技期刊全文数据库，利用Excel对文献发表年限、教学科目、教学对象、文献类型、教学内容、SP来源等6个方面进行计量学统计分析。结果：共获得符合条件文献61篇，统计出了上述6个方面的数据结果。结论：中国目前SP在临床医学教学中的应用逐渐增
目的：制定新的护理人才培养方案，旨在提高学生的职业能力，使培养的人才更加符合社会及职业岗位需求。方法：采用新的教学理念设计、实施培养方案。学生进入临床实习后，到医院对学生的实习情况作跟踪调查，并把调查结果和往届学生作比较。结果：95％的临床带教老师认为和往届学生相比新培养学生整体素质较高、能力较强。结论：新的护理人才培养方案，突出了教学过程的实践性、开放性和职业性，使培养的人才更加符合社会需求。
为提高临床医学专业教育教学质量，从培养农村所需要的实用型卫生人才出发，对临床医学专业的教学模式、教学内容等方面进行了探索性的改革与实践，构建了临床医学专业模块化课程体系，初步形成了临床医学专业教学新体系的基本思路。
目的：规范实训项目，提高学生职业能力。方法：按照国家执业助理医师实践技能考试大纲的要求，对顶岗实习前专科医学生进行1周技能过站考核训练和考核，并分析各站考核成绩，找出存在的不足，有针对性地强化训练。结果：设置了六个标准化考核站，对2008级临床医学班学生进行了实习前1周的强化训练和考核，考核成绩优秀率和及格率明显高于期末实践技能考核成绩。结论：在临床医学专业实施技能过站考核综合训练能够大大提高学生
结合中国当前基层卫生服务体系发展与改革需求，采用文献法和调查研究的方法提出了三年制临床医学专业人才培养模式改革的思路，并从专业培养目标、课程设置、教学模式、临床教学基地与师资队伍建设、教学质量保障与评价体系等方面进行了一些初步探索。
随着全球经济一体化的迅速发展，涉外护理人员作为技能型紧缺人才，越来越受到国内外的关注，而英语作为涉外护理人员沟通的必要手段，其相应的护理英语教学也越发的重要。作者经过近年来的涉外护理英语教学经验的积累及相关方面的学习，对当前涉外护理英语教学的现状和存在的问题进行了研究，对其进行各方面及层次的分析，找出其产生的根本原因，并提出相应的解决方法从根本上解决问题。
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对高职高专护理专业学生有关学习动力和方法等情况进行调查。找出影响学生学习的因素，并作出分析。提出提高学生学习兴趣的意见和建议。
“(技能+特长)×态度”的护理人才培养模式涵盖了技能、特长、态度三者之间的关系以及学生培养的内容，体现了“以人为本”的宗旨，既培养学生的专业素质，也挖掘学生的个性潜能，更注重对护理学生职业态度的养成教育，适应了现代护理的发展，有利于培养适应中国社会主义现代人需要的高素质、高质量的护理人才。护理专业形成“二三二”技能培养的教学模式，以“工学结合”为途径，强化技能培养。通过实施“12346”学生培养工
目的：了解护生专业思想水平现状及开展专业思想教育的途径。方法：采用问卷调查法对218名护生进行专业思想水平及开展专业思想教育途径的调查。结果：仅9．6％学生把护理专业做为自己的理想，家人意见(占25．85％)；不喜欢(包括不太喜欢和讨厌)护理专业的占45．8 7；55．50％的学生表示有机会愿意另选专业；学生首选的专业思想教育途径是到医院参观学习。结论：大多数学生入学动机不纯，专业思想不巩固，要通