【摘 要】
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小学是学生综合素质培养的重要阶段,而小学语文,更是兼具知识传授、文化传承、健全人格等多功能为一体。小学的教学方法也与学生学习能力和思维能力密切相关,新课改背景下,如何利用思维课堂提升学生思维能力与课堂效率,加快学生言语和思想的成熟。基于趣味教学下的思维课堂教学实践是不可缺少的一个教学手段。本文以思维课堂在小学语文中的教学策略为探讨中心,思考提升学生学习效率和综合素质,提高小学语文的教学质量,培养学
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集
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小学是学生综合素质培养的重要阶段,而小学语文,更是兼具知识传授、文化传承、健全人格等多功能为一体。小学的教学方法也与学生学习能力和思维能力密切相关,新课改背景下,如何利用思维课堂提升学生思维能力与课堂效率,加快学生言语和思想的成熟。基于趣味教学下的思维课堂教学实践是不可缺少的一个教学手段。本文以思维课堂在小学语文中的教学策略为探讨中心,思考提升学生学习效率和综合素质,提高小学语文的教学质量,培养学生的情感体悟和思维能力。
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