【摘 要】
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目的：了解高校教职工的心理健康的现状,评价开展以健康食堂为载体的营养健康促进模式的干预效果,为进一步向其它单位食堂推广提供科学依据.方法：于2012年随机抽取常州市创建健康食堂的某高校的234名教职工为调查对象,采用焦虑自评量表(SAS)进行一般情况和焦虑自评值的基线问卷调查;在开展以健康食堂为载体的营养健康促进1年后,再次对该校216名教职工进行一般情况和焦虑自评值的问卷调查;并通过干预前后调查
【机 构】
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常州市卫生监督所 东南大学公共卫生学院
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目的：了解高校教职工的心理健康的现状,评价开展以健康食堂为载体的营养健康促进模式的干预效果,为进一步向其它单位食堂推广提供科学依据.
方法：于2012年随机抽取常州市创建健康食堂的某高校的234名教职工为调查对象,采用焦虑自评量表(SAS)进行一般情况和焦虑自评值的基线问卷调查;在开展以健康食堂为载体的营养健康促进1年后,再次对该校216名教职工进行一般情况和焦虑自评值的问卷调查;并通过干预前后调查结果的对比分析评价其干预效果.
结果：教职工的平均年龄、平均工龄、性别构成比、工作岗位构成比以及文化程度构成比干预前、后差异均无统计学意义(P＞0.05);教职工焦虑自评标准分均值(37.31±8.51)干预后显著低于干预前(42.53±7.04),差异有统计学意义(t=7.056,P＜0.05);而且,干预后的焦虑自评值异常率(47.22％)显著低于干预前(77.78％),差异有统计学意义(X2=45.044,P＜0.05);但干预前、后焦虑自评标准分均值均显著高于中国常模的焦虑自评标准分均值(33.80±5.90),差异均有统计学意义(t=18.959、6.063,P＜0.05).
结论：在单位食堂开展健康食堂的创建是改善职工心理健康状况的有效手段.
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