长城文化与中华文明的价值

被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong534
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>季燕京:重新认知长城文化——中华文明的价值秩序我的报告有六部分:第一,探索一下文明话语体系,文明体系是国家的话语体系。第二,探索长城文化的文明话语,从文明话语的角度来谈谈长城文化。第三,齐长城到底是怎么回事,我们重新给它定个性。第四,讲一下汉长城。第五,说说文明思想诠释体系的构建。最后一个,是把文明思想传承体系展开。
其他文献
采用射频磁控共溅射法在叉指电极上制备了ZnO/SnO2 n-n异质结复合薄膜,系统测试了其气敏特性,并分析了其气敏机理。结果表明,与ZnO薄膜和SnO2薄膜气体传感器相比,ZnO/SnO2异质结薄膜气体传感器具有更低的工作温度、更高的灵敏度以及更快的响应和恢复速度。ZnO/SnO2异质结薄膜气体传感器对乙醇具有较好的选择性,最低检测体积分数为1×10-6,最佳工作温度为250℃;对1×10-4乙醇
期刊
报纸
发展学生的科学思维是重要的教学目标之一。因此在教学中不仅要教会学生解决问题,还应注重对学生科学思维的培养。文章对在习题课中应用结构不良物理问题培养学生科学思维的意义进行研究,并探讨解决不同类型的结构不良物理问题对提高学生模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等能力的作用。
期刊
表现性评价以学生的发展为评价价值取向,以多种素质为评价内容,以情境性活动为主要评价方式,并将学生视为评价的重要主体。表现性评价的有效实施需借助与之匹配的评价工具。结构不良问题因其可为学生的发展预留空间,其解决过程需调动多种素质,其依托于具体的情境或活动,其评价过程需要学生发挥主体作用而与表现性评价的评价价值取向、内容、方式、主体等方面契合,从而具备成为表现性评价工具的条件。结构不良问题在表现性评价
期刊
生物学问题可以分为结构良好问题和结构不良问题,两者都具有重要的教育意义。以2023年广东省高中学业水平选择性考试生物学试题为研究对象,分析结构不良试题在测评高阶思维能力和学科核心素养中的作用,探讨在高中生物学教学中引入结构不良问题的教育价值。
期刊
ZnO因其自身的高电荷复合、化学性质活泼,导致其应用受到限制,通过表面修饰进行复合可实现电子-空穴的分离并提高其化学稳定性。以二水合醋酸锌、六水合硝酸锌、六氟钛酸铵为原料,采用溶胶-凝胶、水热和液相沉积相结合的方法,在低温条件下制备出ZnO/TiO2单异质结。采用XRD、SEM、EDS、TEM、PL等对样品进行表征并对其光电性能进行测试。结果表明,在沉积时间为20 min时,ZnO/TiO2核-壳
期刊
近年来,氧化镓(Ga2O3)是新一代超宽禁带(4.9 eV)半导体,基于优越的热稳定和化学稳定性、高击穿场强和可见光透过率等优点,在日盲紫外探测器和透明光电器件领域中引起了广泛的关注.但是,Ga2O3基光电器件存在迁移率较低而限制其应用的现象,而构建合适的Ga2O3异质结是改善光电探测器的光电性能的有效手段之一.基于第一性原理构建β-Ga2O3/BP异质结模型,研究了氧空位(Vo)和Si掺杂对β-
期刊
<正>"问题是数学的心脏",波利亚对数学解题的研究引起了数学教育界对问题解决的关注.1980年,美国数学教师协会公布的《行动纲领》呼吁在数学教育过程中应注重开展"问题解决"教学,之后"问题解决"逐渐成为各国中小学数学课程改革和研究的核心.《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和
期刊
银行业高度抽象、体系庞大,向上连接着各个宏观变量,向下关联到各个金融产品和微观主体。我国是以银行为主体的金融体系,把商业银行作为研究对象,有助于了解整体经济逻辑。“银行为百业之母”,银行业的一举一动都影响着整个社会的资源分配,也牵动着市场对经济的预期。商业银行的运营既涉及宏观经济政策,又涉及微观商业模式,经济的发展离不开商业银行的资金支持,商业银行亦需通过各种渠道补充资本金以扩大经营规模。因此,本
期刊
传统教学呈现给学生的都是结构良好的问题,因而使学生获得了大量的“惰性知识”,导致他们在面对具体的实际问题时束手无策。结构不良问题教学考虑到了情境的复杂性,引发了我们对传统教学的反思,为学生的知识建构和能力培养提供了新视角:知识建构与问题解决之间的关系到底如何?教师与学生的角色应该如何定位?课堂教学应该是封闭的还是开放的?
期刊