【摘 要】
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＜正＞"问题是数学的心脏",波利亚对数学解题的研究引起了数学教育界对问题解决的关注.1980年,美国数学教师协会公布的《行动纲领》呼吁在数学教育过程中应注重开展"问题解决"教学,之后"问题解决"逐渐成为各国中小学数学课程改革和研究的核心.《普通高中数学课程标准（2017年版）》强调"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和
【基金项目】
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北京市教育科学规划重点课题“指向育人价值的高中数学概念数学研究”，项目号：CDAA2020053；
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＜正＞"问题是数学的心脏",波利亚对数学解题的研究引起了数学教育界对问题解决的关注.1980年,美国数学教师协会公布的《行动纲领》呼吁在数学教育过程中应注重开展"问题解决"教学,之后"问题解决"逐渐成为各国中小学数学课程改革和研究的核心.《普通高中数学课程标准（2017年版）》强调"基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学生思考与交流,形成和发展数学学科核心素养."
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