【摘 要】
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"双减"政策的实施,要求进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担以及校外培训负担,在这种情况下,如何把握好作业的"度"成为教师需要关注的一个重点课题。一直以来,数学作业中的"题海战术"较为突出,影响学生的学习兴趣以及学习效率。可见,数学学科是作业改革的重点。本文通过对这些问题的分析,并以个性化、能动性、实用性的原则设计作业,培养小学生的数学思维,促进学生数学学科素养的提升。
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"双减"政策的实施,要求进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担以及校外培训负担,在这种情况下,如何把握好作业的"度"成为教师需要关注的一个重点课题。一直以来,数学作业中的"题海战术"较为突出,影响学生的学习兴趣以及学习效率。可见,数学学科是作业改革的重点。本文通过对这些问题的分析,并以个性化、能动性、实用性的原则设计作业,培养小学生的数学思维,促进学生数学学科素养的提升。
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