【摘 要】
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研究者从事本研究前已有两年的特殊教育实务经验,特教经验中研究者对体育的教学最感兴趣,每当看到学生在活动中陶醉、露出喜悦的笑容时,我想那是身爲特教老师最高兴的一件事.
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研究者从事本研究前已有两年的特殊教育实务经验,特教经验中研究者对体育的教学最感兴趣,每当看到学生在活动中陶醉、露出喜悦的笑容时,我想那是身爲特教老师最高兴的一件事.然而放眼过去国内特教班的体育教学,就研究者所知,一般都是随便跑跑跳跳、玩几个游戏或做做感觉统合的训练而已,时间到了就匆匆下课结束,丝毫没有教学的品质可言,所以国内特殊体育的教学,长期以来进步不大不是没有原因的，过去的漠视,才会造成今天这样的局面,要想振衰起弊,研究者认爲应从教学上的落实做起,於是这激起了研究者想研究特殊体育教学的动机与目的。
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