基于新课程背景的课堂有效教学策略研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ytzhjx
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  基础教育的改革和国家对基础教育的重视为我们的教育提供了可持续发展提供了前提条件,众所周知教育是国之根本,是关乎国家的未来。我国几千的教育需要改革。时代要求我们教育者应该培养出适应新形式发展的新型人才。教师是培养国家人才的关键因素,所以教师的教学观念需要创新,需要转变,教师的能力需要提高。
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现代心理学研究表明:意识到问题的存在是问题的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。课堂提问,是课堂教学的重途径,是师生之间进行信息和情感交流的重环节。提问自古就得到中外教育家的高度重视。好的提问方式具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力的功能。因此,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧。基于此,为了不断提高我国学生的综合素质,教师除了确保学生掌握基本的知识点之
现今社会教师素养方面还存在诸多问题,怎样才叫好老师?老师应该怎么样做?都应该具备哪些素养?提高素养后教师究竟应该如何培养学生也具备此类素养?这些问题至关重,那么作为语文教师身上究竟又该具有哪些重素养?怎样才能提高语文教师素养?提高语文教师素养后又会被社会和同学造福于什么是本课题主选题的依据与内容。教师是实施课程改革的主题,教师也是课程改革成败的关键。
在基础教育阶段,作文教学一直是小学语文教学中重要的组成部分,尤其是在小学高年级阶段,课标对小学学生的作文要求已不再是简单的自我表达,更要求学生珍视自己的独特感受,进行创新性的表达。
在我国,社会的发展推动着教育事业的前进,培养学生综合发展的能力已成为新时代教育界课程改革的首要任务。在党的十八大和十九大会议中都提出了针对教育发展的方针政策,提倡素质教育,强调优化教育事业的发展,着重发展学生的综合能力。为响应国家号召,落实国家的教育方针政策,教育部门从两个方面着手,一方面组织专家研究如何发展中国学生的核心素养,另一方面组织专家修订高中课程标准,研究学科核心素养。
在我国的高等院校当中,音乐专业的招生规模日益扩大。声乐的教学与学习作为音乐专业的重要组成部分,生源在音乐专业的招生比例也越来越重,专业水平也相对提高。但是大多数声乐教学仍采用的是传统单一的“言传身教”;“口传相授”的教学方法,这一方式主要依靠教师的理论讲解和发音示范来教学,依靠学生的主观理解和模仿发声来进行学习。
语文是一门综合性;实践性很强的基础工具学科,要提高初中语文的教学质量,让学生在学习语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶;品德的教育,除了行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。
社会是由人构成的,幼儿是未来的一代,若这个社会中的人是不健康的;变态的,那么又如何能要求这个社会是进步的;文明的呢?作为社会的重要组成元素――人,必须要有一个健康的身心;良好的道德品质和行为习惯。要想完成;达到这些目标,必须从幼儿期就对幼儿进行这方面的教育,从小培养幼儿良好的行为品质。
新课程改革虽已实施多年,但我国目前课堂教学方式发生转变的现象并不普遍,传统的以知识点传授为主的讲授式教学。练习和解题为主的学习活动,在诸多学校的课堂中仍比较多的存在。以教师为中心的课堂教学行为,以被动接受;死记硬背为基本特征的学习行为,则依然“统治”着学生的学习过程。
在新课程改革的背景下,游戏与课程相融合是一种趋势。主题游戏作为一种游戏课程,既能发挥游戏自身的价值,又能在游戏中提升幼儿的学习品质。因此,在主题游戏背景下对幼儿学习品质的培养策略的研究是有重要意义的。
随着新课程标准的颁布,课内拓展阅读教学之风悄然兴起,无论是实验课还是汇报课,展示课还是研讨课,不少教师为了丰富语文课堂的内容,活跃课堂气氛,增加学生的阅读面,都会不约而同的在课堂的课内阅读教学中来一些拓展,教学进行的顺顺利利;热热闹闹,课内拓展阅读似乎也成了语文阅读教学的主角,同时也成了许多语文教师彰显课堂魅力;突出教学亮点和吸引人眼球的重要手段。