【摘 要】
：
随着我国信息技术的快速发展，现代化进程的逐步加快，我国的教育体系也越来越完善，传统的课程教学方法已经很难满足如今学生的学习需求。与此同时，信息技术的发展也丰富了如今的课堂教学手段，很多学科都广泛的运用了信息技术，并取得了良好的效果。通过信息技术的应用，学生可以更加直观地进行学习，无论是在学习上还是生活上都能够充分的运用所学的知识解决实际问题。传统的课程教学十分的单一和枯燥，教师通过电子课件的准备，
【出 处】
：
面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
论文部分内容阅读
随着我国信息技术的快速发展，现代化进程的逐步加快，我国的教育体系也越来越完善，传统的课程教学方法已经很难满足如今学生的学习需求。与此同时，信息技术的发展也丰富了如今的课堂教学手段，很多学科都广泛的运用了信息技术，并取得了良好的效果。通过信息技术的应用，学生可以更加直观地进行学习，无论是在学习上还是生活上都能够充分的运用所学的知识解决实际问题。传统的课程教学十分的单一和枯燥，教师通过电子课件的准备，能够有效地将知识进行衔接，便于学生掌握和理解该堂课所学的内容。新一代信息技术包括5G 通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端信息软件系统。随着现代科技的迅速发展和新课程改革的深入，新一代信息技术在初中课堂教学中的应用日益广泛。
其他文献
近些年来，随着我国对中学教育的重视程度和支持力度的增加，中学教育的发展进程也随之加快，办学规模和招生人数不断扩大，这就要求中学加强教学、完善育人机制，同时必须要加强内部管理，不断提高管理水平，走出一条独具特色的全面协调发展之路。作为我国学校教育体制中的重要组成部分之一，中学经过多年的不断发展改革，改变了以往的单纯注重技能培训，开始强调知识和技能的协调发展，并取得了一定的社会效益，培养了大量的技能型
我国深化教育的改革的目的 是全面推进素质教育，而素质教育的推进和改革的关键就在于让学生具有学习的主体意识和创新能力，要培养建设社会主义现代化的建设者和接班人的这要阵地就是学校课堂，语文教育关键就在于小学课堂，因为，小学生在小学阶段和成长阶段的学习主要是语文的学习，因此，要实现素质教育，就得先实现小学语文的素质教育，而不是呆板的学究式的死记硬背的小学语文教学，所以，培养小学生学习语文的创新思维是素质
随着时代的发展，许多社会学家逐渐认识到合作的重要性，提出在交往过程中，合作作为公民所必需的基本素质和能力远比竞争更值得被重视，这一观点在语文教学方面同样适用。国际21 世纪教育委员会将“学会合作”定为教育支柱，强调合作应被纳入到教育当中，并且教育者要为合作提供充足的时间和机会。同时，其报告《学会生存》中也指出，合作能力的培养能够帮助学生了解人与人之间相互依存的关系，提升对人际关系的认识。因此，教育
在我国教育体系之中，除了针对一般学生的教育教学以外，还包含着特殊教育，特殊教育的教学对象是一群具有生理缺陷的特殊弱势人群，同样这部分学生也有受教育的权利，也应该得到我们的重视。特殊教育学校中的儿童在数学学习中往往存在很大困难，学习水平久久得不到提升，内心方面也容易出现自卑、意志消沉等问题，这就需要教师运用科学有效的教学方法，让学生们能够实现学习能力的提升。特殊教育，由于教育对象的特殊性，使得特殊教
走在现代社会中,我们坐在我们爷爷、奶奶、姥爷、姥姥身边听起他们向我讲,我想我们听到最多的话应该是：“你看看你们现在多幸福啊,看看你们上幼儿园的环境,多么的温馨,多么的愉快。”他们羡慕我们现在,羡慕我们现在的教育理念。与此同时我们也联想到一个概念,那便是传统的幼儿园教育,传统的幼儿教育为了满足家长的虚荣心,为了使孩子成为家长和老师带出去可以炫耀的资本,幼儿园内更多的教给孩子的是以书本教学的方式灌输,
语文学科是基础教育中十分重要的学科，对这门学科的学习从小学到中学，长达12 年，乃至大部分高校也将大学语文列为必修科目，足见其重要性。但另一方面，很长一段时间以来，语文学科又处于比较尴尬的地位，中学生普遍重理轻文。记得吕叔湘先生对语文教学的批评：少慢差费。那这样的语文课怎能吸引学生？反思语文的本质，著名语文教育家叶圣陶先生谈到语文：“以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”口头语和
教育的本质是对生命的开拓，是培养我们的孩子能够真正的自尊、自爱、自信、自强与自制的事业。教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄清，教育是心动；教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情地问候；教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人们生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。现代教育呼唤民主、呼唤平等、呼
化学这门课程是在九年级开设的，也是初中阶段的主要课程之一，具备非常重要的实践性，对学生未来的专业发展具有重要的作用。由于我们国家的基础教育条件的限制，许多学校缺乏实验设备，初中化学的教学模式一直很传统，长期保持着教师讲学生听的课堂模式，学生能够对课本中的实验实践机会不多，然而对于化学这门课程来说，他就是以实验为基础，侧重于实践性的课程，这就使得学生不能够亲自感受，影响了对知识的巩固以及对操作技能的
百年大计，教育为本。科技是经济发展之动力，人才是科技进步之关键，教育是人才培养之根本。国家的发展与教育密切相关，有一流的教育才会有一流的国家，只有坚持大力发展教育，储备更多优秀人才资源，才能把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。为了顺应社会发展的潮流，教育就必须从注重知识转向注重培养学生的智慧培育。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出智慧的学生”。鉴于此
传统课堂教学主要是老师向学生传授知识，教师总是处于主导和中心地位，学生只是被动的接受知识。在我们农村学校，信息相对闭塞，教师的观念较为守旧，更多的是一成不变地倾向旧式的传统教学。我们教师往往会“带着标准答案”去上课，在自问自答中“演讲”，学生总是地处被动，结果导致课堂质量上不去，教学效率无法提高。随着新课程的改革，课堂教学学模式得到了很大的改善。课程的改革要求我们教师的观念要与时俱进，“转变教学理