【摘 要】
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课堂教师纠正性反馈在语言课堂中起着重要的作用,它可以让学生明白是什么地方出现了偏误,并且予以纠正.目前,对于留学生对纠正性反馈的看法的研究非常少.在本研究中
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课堂教师纠正性反馈在语言课堂中起着重要的作用,它可以让学生明白是什么地方出现了偏误,并且予以纠正.目前,对于留学生对纠正性反馈的看法的研究非常少.在本研究中,针对在中国学习汉语的东、西方留学生进行调查,综合Hendrickson提出的纠正性反馈需要考察的四个方面进行统计、分析,发现东方和西方学生在出现偏误的时候紧张程度虽然非常不一样,但是他们都希望得到老师即时、直接的反馈信息.结果发现,学生对纠正性反馈的希望是能够清楚地了解教师要纠正的偏误,并且明确地得到答案.对教师在纠正学生偏误时的方式和需要注意的问题提出了一些建议:应该注意纠正学生的偏误;应当明确地让学生知道偏误所在;对不同的学生,纠正的方式也应当不同。
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