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小孩子对书本的需求一定源于兴趣,源于习惯,源于方法。作为低年级的教师要以教会学生高效自主识字作为突破口去保护孩子读书的兴趣,开发孩子学习语文的潜质。教给学生多种识字方法,培养学生独立识字的能力。直观象形法,分解会意法,象形归类法,联系生活识字,故事识字,字理识字、联想识字等,充分发挥学生的自主性。