中考现场体育考试变化与考生成绩的对比分析

来源 :北京市第十二届中小学体育科学论文报告会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jxysb250
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文运用数理统计法,通过对2016年和2015年东城区初三体育现场考试成绩的统计学分析和对考务员的访谈,掌握和了解了智能测试仪器与传统人工测试这两种不同的测试方法对初三体育现场考试成绩的影响,得出了人工测试与仪器测试成绩差异非常显著,篮球在我区学生中间有良好发展态势,男生锻炼成本要高于女生等结论,并给出了学校体育中足球排球项目还需进一步推广,中考足球评分标准相对偏低,建议重新制定;男女生绝对力量和相对力量还不均衡,智能测试仪器性能还需进一步提高,有些仪器参数设置还需进一步校验等建议.
其他文献
学校体育伤害事故是指学校在从事体育课教学、课外体育活动和比赛中发生的人身伤害.这是现代教育活动中的一种客观现象,是一个现实性、社会性很强的实际问题.体育教育独特的形式,使学生容易出现一些意外事故,而有些伤害事故后果是很严重的,会影响到学生参加体育运动的积极性和体育教师的教学主动性.而体育教学是提高青少年身体素质,培养健康生活习惯的重要途径.应更好的发挥体育课的教育作用,规范体育教师教学行为,提高教
在21世纪的今天,基础教育的地位已经不容忽视,学校教育改革在时代变迁的大浪潮下,已经完全走向了素质教育,而对于体育教育来讲,新《课程标准》的实施无意是为体育教育注入了一股强心剂,相对于今天中国中小学生身体素质呈下降趋势来看,要想真正实现学生的素质教育,并且能够提高学生的身体素质,关键就是要把育人、育体、育心融会贯通,不断提高体育课堂教学效率.如何向有限的体育课堂教学时间要效率,一直是研究的主题.
体育教学活动中关注学生个体差异,是落实"健康第一"指导思想,使每一个学生都能身心健康发展的重要途径.本研究对试验组班级采用个性教学法、分层教学法、情感教学法等"新课标"新教法,对照组班级仍旧采用传统教学法.通过对两组学生进行问卷调查、课前课后观察和访谈,结果显示,学生渴望教师关注,教师的关注对学生的体育兴趣、运动参与的积极性有明显的作用,实验组学生的各项测试成绩明显高于实验前,也明显高于对照组.建
教育激励是激发学生的动机,调动其积极性,使其为实现某一目标而正确的教育过程.根据小学四年级体育教材中的教学目标和学生的生理、心理发展的特点,运用教学激励的原理,采用查找文献资料法、发放问卷调查法、班级对比实验法和数理统计法进行分析.在本校四年级的两个教学班级76名学生中,运用这些方法进行课堂教学对比实验的数理对比统计,向四年级学生发放问卷76份并全部收回的问卷调查统计法和教师记录反馈意见.结果表明
本研究以《"健康中国2030"规划纲要》及《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》为背景,为探讨武术对房山区高中学生核心素养影响,主要以文献资料法、逻辑分析法为研究方法.发现:(1)武术的习练增进了学生参与体育运动的兴趣,增强了学生的身体素质及运动技术,提高了学生的运动能力.(2)习练武术可以增强学生的心理健康水平、"人际交往"因子,降低"抑郁""焦虑"因子,从而增强学生的心理素质.(
因材施教是基本的体育教学原则之一,本文主要想通过改变体育教学中关于运动场面的技术动作、运动条件、运动课题的做法来实现区别对待,因材施教.本文的研究对象是一个自然班的学生,通过课前对学生的态度与参与、知识与技能、情意与合作的问卷调查,排球自垫成绩、学生基本情况和体能方面的了解来设计《排球正面双手下手垫球》实施因材施教原则的单元计划,通过课中教师对学生的观察,课后及时对学生进行自评和技评反馈,来分析改
2014年北京市教委启动"高参小"特色项目,通过利用大学的优势资源采用"一对一"的形式推动小学特色体育项目的发展.北京市教委将国际田联推出的针对于儿童的"少儿趣味田径"作为必修课引入小学体育课中,"国际田联少儿趣味田径"兼具娱乐性和趣味性,旨在培养儿童对田径运动的兴趣,传授田径技术,提高身体素质.然而在这两年实践的过程中遇到各种细节上的问题.本文的研究为小学体育与健康中"少儿趣味田径"课的课堂组织
全员运动会是以趣味性强和全员参与为宗旨,它区别于传统体育运动会,全校学生在体育教师精心编排的各式各样游戏中寻找欢乐,进一步提高学生的运动兴趣,从而提升学生的身体素质.本文通过北大附小举办的全员运动会的亲身经历和调查分析,得出全员运动会在实施中的实践研究,并依此为依据撰写本篇论文.文章以北大附小全员运动会学生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对全员运动会实践研究总
随着北京雾霾天气的增多,如何在恶劣天气下尽可能的提高孩子们的身体素质,成为摆在所有体育教师面前的严峻问题.针对小学生的心理、生理、年龄等特点,我校设计了一线牵、快速换座位、小担架、别下落、快速报数、环环相扣六款室内体育游戏.这六款游戏,有利点在于不用移动教室内的桌椅,器材的准备简单,并能充分调动学生的练习兴趣,同时具备一定的锻炼强度,仅供广大同行参考.
在小学篮球教学中,运球技术是必不可少的内容,选择或创编一种适合小学生的教学方法尤为重要.笔者通过教学实践总结出了方格教学法,并利用方格教学法和常规教学法对相同人数的实验组和对照组学生实施教学,通过实验、对比,最后得出结论,分析出方格教学法在原地运球、直线运球和曲线运球教学中的优势所在.