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临床教学是医学教育重要的组成部分，教学质量直接关系到医学人才的培养。提高临床的效果，客观、量化评价临床能力已成为当前医学教育改革和探索的热点。通过建立以最低临床工作量、经治病例报告、临床操作技能“三位一体”的标准化、客观化临床能力水平考试，科学、系统、量化地对临床教学质量进行评估、反馈，从而达到“以考促教”、“以考促学”，全面促进口腔临床实践考核质量提高及临床能力的培养。