【摘 要】
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近些年来，我国音乐特长生队伍在不断在增长，各大高等院校对音乐特长生的招生也制定了更为完善且严格的制度。在当前的高考形式之下，各大高等院校对学生钢琴能力素养的要求是有区别的，并且存在着不同的侧重点。即使这些高等院校对学生的钢琴演奏能力提出了不同的要求，然而对学生演奏艺术性以及潜质方面的考察是类似的。并且都十分强调学生的基本功，对艺术的感悟等。在这样的大环境下，高中钢琴教师要创新传统的教学模式，并结合
【机 构】
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广东肇庆怀集县第二中学 广东省清远市第二中学
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近些年来，我国音乐特长生队伍在不断在增长，各大高等院校对音乐特长生的招生也制定了更为完善且严格的制度。在当前的高考形式之下，各大高等院校对学生钢琴能力素养的要求是有区别的，并且存在着不同的侧重点。即使这些高等院校对学生的钢琴演奏能力提出了不同的要求，然而对学生演奏艺术性以及潜质方面的考察是类似的。并且都十分强调学生的基本功，对艺术的感悟等。在这样的大环境下，高中钢琴教师要创新传统的教学模式，并结合当前高考提出的全新要求，对学生开展合理的教学工作。由于受到年龄特征的限制，高中阶段的学生并没有太多的人生阅读及经验，因此很多时候并不能对曲目有深刻的感悟和理解。但是有所感悟和完全没有感悟是完全不同的，在本质上有着很大的差别，只有学生对曲目有所感悟就可以充分展示出演奏的效果。同时不管学生具有怎样的钢琴基础，都需要学生每天进行练习，以便打牢自己的基本功，提升成绩。
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