【摘 要】
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小学低年级作业在"双减"背景下如何进行分层设计一直是大家关注的话题。小学语文低年级作业布置一定要以不留作业为基本准则,可从瞄准学生的语文基础知识层次,分层布置"专属"作业、"专属"作业—特色评价、设置分层作业通关"地图卡"、根据不同学生不同兴趣爱好、布置"独特"作业四个方面来实现"双减"政策的真正目标。本文针对小学低年级学生的特点,提出了分层作业设计的构想。
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小学低年级作业在"双减"背景下如何进行分层设计一直是大家关注的话题。小学语文低年级作业布置一定要以不留作业为基本准则,可从瞄准学生的语文基础知识层次,分层布置"专属"作业、"专属"作业—特色评价、设置分层作业通关"地图卡"、根据不同学生不同兴趣爱好、布置"独特"作业四个方面来实现"双减"政策的真正目标。本文针对小学低年级学生的特点,提出了分层作业设计的构想。
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