建设完善机械设计课程综合实验体系培养一流创新人才

来源 :第八届全国机械设计教学研讨会议暨见习机械师设计工程师工作会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hubeibei1919
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以山东大学机械设计课程综合改革与系统化精品建设为背景,分析、讨论了建设并完善机械设计课程综合实验体系的必要性、条件、思路、内容和意义,说明了它对改善教学效果、提升教学质量乃至培养一流创新人才的重要作用,应予实施.
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本实验采用N+离子注入ZnO 薄膜,ZnO 薄膜用直流反应磁控溅射法制备。经快速热处理(RTP)后,通过XRD,AFM,UV-VIS-NIR 分光光度计等比较了N+离子注入后ZnO 薄膜的电阻率,导电类型,表面形貌,可见光透过率等的变化。
本文针对所研制GaInP/(In)GaAs/Ge 三结叠层太阳电池光电流较低的问题,分别对底电池、中电池和顶电池进行了理论分析与设计。Ge 底电池窗口层设计的改进、(In)GaAs 中电池适合含量In 的引入、GaInP 顶电池n/p 结构设计改进,以及宽禁带隧穿结材料的选用,使得电池短路电流密度Jsc 显著提高,达到16.5~17.5mA/cm2,GaInP/(In)GaAs/Ge三结叠层太阳电
本文在光照的条件下,运用少子的连续方程并结合了空穴-电子表面复合速度和薄膜材料的厚度推导出光电效率的表达式。同时,本文还给出少子浓度随着少子的扩散系数D、扩散长度L、空间电荷区的宽度W 和材料的习惯系数α的变化曲线。这一理论的正确性可由此所得的表达式推导出G.rtner 表达式。
研究了电化学沉积法制备太阳能电池薄膜材料。分别用三种阴极材料在不同的电化学沉积参数下沉积FeS2 薄膜,对实验参数进行了优化,得出电化学沉积FeS2 薄膜成分中Fe 和S 摩尔数比接近1:2 的最佳工艺条件,并给出改善FeS2薄膜的途径,为生产高效低成本的FeS2 太阳能电池奠定了基础。
针对非机专业机械设计基础课程的教学改革提出了一些新的观点和看法,目的在于进一步提高教学质量,培养学生的创新精神和科学素养,更好的培养新世纪的创新人才.
根据我院轻工类专业的特点,从教学方法和教学手段、实验教学环节、课外创新活动等诸方面的改革入手,对我院本科生的机械设计创新能力的培养进行了较为深入的探讨和实践,提出了一系列的改革思路.并结合国内外对机械设计课程的教学改革经验,提出了面向新世纪新的教学观念.
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围绕创新人才的培养目标,机械原理和机械设计课程在课程体系、教学方法、教学手段、实践性教学等方面进行了改革探索和实践.同时,对实践中存在的问题进行了思考和探究.
针对机械原理与机械设计综合课程设计存在教师指导难、学生掌握难、参考资料匮乏、教学手段落后、教学质量不够理想等现象,基于建构主义学习理论,创建了课程设计网络教学环境;该环境以知识、能力、创意构建为目标,形成柔性化的课程设计网络教学体系;以自主学习为中心,设计了多元化的课程设计网络资源;以情境渲染为手段,建设了立体化的课程设计虚拟仿真平台;为开展机械理论与设计综合课程设计的研究型教学实践奠定了基础.