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本研究發展一套結合遊戲式與協同式機制之情境感知無所不在英語字彙學習系統。為了瞭解該系統對於學習者的影響,本研究調查了兩組受測者使用不同學習系統進行學習活動後,在學習成效、平板使用經驗、學習滿意度、互動與學習態度的差異。該實驗施行於台灣南部某國小五年級的兩個班級,65 位學生隨機分為實驗組與控制組進行學習活動。實驗結果顯示,實驗組在施測後有正面的學習效果,在學習成效、學習滿意度、互動、學習態度皆優於控制組。