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重频模态可控可观性的度量与主模态概念
【机 构】
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北京大学
【出 处】
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全国振动理论及应用学术会议
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要： 语文教学应该着眼于学生语文能力的发展，促进学生语文素养的不断提高。但是在拓宽学生语文视野的同时，还要从各个方面关注学生的拓展实践，树立课程目标意识、生本意识，使拓展教学真正为学生的语文素养的提高服务。 关键词： 拓展 语文素养 生本意识 《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野
语文阅读教学活动,不是机械的知觉活动,而是教学双方认知情感的活动.新课标指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得
语文课堂教学的重要环节之一是导入新课，它所用的时间虽然不长，但对上好整堂课有重要作用。“良好的开端是成功的一半”。如果教师引导得法，就能激发学生的兴趣，发展学生的思维能力，使学生产生强烈的求知欲，为授课的成功奠定良好的基础。特级教师于漪对此就打过这样一个精彩的比喻：“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住，课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一
一、感悟的内涵 所谓“感悟”，是指人们接触外部事物后，有所发现、有所感触而领悟到一些道理或思想感情。阅读中的“感悟”是学生凭借对语言及其语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，是意会。因而感悟不是通过教师的讲解就能获得的，只有学生通过潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，体验语言文字的感情，才能实现。 汉语是一种表意的语言，它的许多妙处往往只能“意会”，不能“言传”。教师如果搞繁琐分析，硬性灌输
摘 要： 自新课程实施以来，以发展为目标、以学生为主体的教学理念逐步深入人心。课堂教学作为教学的基本组织形式，其效果将直接影响到学生的身心发展，决定着素质教育的成效。高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”，掌握学习的方法，“会学习”。 关键词： 语文课程教学 活动单导学 实践 新课程有效课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生舒展灵性的空间，是师生共创奇迹
摘 要： 口语，是人与之间交往的一种不可或缺的手段，也是一种语文能力，在传递信息、表达情感方面有着无法替代的作用。为提高学生的口语表达质量，教师不但要搭建平台，做好示范引导学生模仿，创设情境激发学生说话兴趣，而且要打通课堂内外，帮助学生增加语言积累，在生活中加以运用，使学生敢说、乐说、会说。 关键词： 小学生 口语表达 提高质量 口语表达是人与人之间交往的一种不可或缺的手段，是人们进行思维
摘 要： 学习兴趣是学生学习的一个重要内容，好的学习兴趣可以对学习产生巨大的推动作用，因为它是学生获得经验和发展潜力的主要动力。学生学习的所有方面都需要依赖于学习兴趣。作者根据自己的一些教学实践阐述兴趣在学生数学学习中的重要性，以及如何在课堂上提高学生的兴趣。 关键词： 数学教学 学习兴趣 五条途径 学习兴趣，是一个人对学习活动的一种积极认识倾向和情绪状态，是学生获得经验和发展潜力的主要动