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行动导向教学以学习者为中心,倡导在行动过程中自主建构知识和形成能力。本文在行动导向教学下研究职校英语学习评价模式的改革,提出一种对学习过程、学习成效以及学习能力方面实施各有侧重的学习评价模式的改革思路,具体表现为课堂学习过程性评价、学习成效真实性评价以及学习能力发展性评价。结合笔者的教学实践,本文阐述了三种评价模式的内涵以及具体实施过程。