家庭教育是人类最原始、最真诚，也是最持久的。作为启蒙教育，家庭教育是儿童最早接触的教育形式，在整个教育体系中处于基础地位，是一切教育的根基。自20世纪90年代起，我国家庭教育已发生了较明显的改善，新时期中国家对家庭教育的关注也成为新的特点。然而，传统教育观念与现实因素交织，使家庭教育出现一些问题，表现为：国家通过宏观政策的制定，引领家庭教育观念，但亲职教育指导缺失；传统的"家长制"弱化，平等的亲子关系凸显，但"独立个体"的儿童观仍未确立；非智力因素逐渐得到重视，但知识、技能的学习仍占主导。儿童教育是一项系统工程，因此需要创设家庭教育的社会支持系统：国家应成为推动家长亲职教育的主导；建立国家级家庭教育指导权威机构，引导和规范电视和图书等传媒资源；家庭、学校、社会三者互为主体，构建"三位一体"的教育合作模式。