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素质教育的全面实施，需要一线教师的全力投入。现实中大家对教师素质关注较多，但对教师主体性培养和发挥关注不足。本文认为，教师个体既要积极投身教育事业变革，响应并积极实施素质教育，同时又要积极吸纳各种有效影响，促成自身完整的活动主体状态。而教师管理者和指导 者们要为教师创设必要条件。本文对教育实践中教师主体性进行了现实性分析，围绕教师主体性构成提出如何养成的一些建议，旨在厘清教师的主体性与其职业素养的关系，明确教师主体性的发挥在实施素质教育过程中的特殊而关键的作用，进而为学校管理、教师发展、教师教育和教师管理产生一些启发。