【摘 要】
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<正>作为班主任,班里总免不了有那么几个"后进生"。一个负责任的班主任经常要和"后进生"交流、谈心,甚至批评教育。但是,班主任的一番苦心有时候不能收到很好的效果。究其原
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<正>作为班主任,班里总免不了有那么几个"后进生"。一个负责任的班主任经常要和"后进生"交流、谈心,甚至批评教育。但是,班主任的一番苦心有时候不能收到很好的效果。究其原因,主要是没有洞悉谈话时学生的心理障碍,没有掌握谈话的艺术和技巧,或者是没有抓住最佳时机。因此,在谈话前,我们首先要了解学生常见的心理障碍。一是揣测心理。谈话前,"后进生"因不知道谈话的内容,会作各种揣测;老师为什么找我谈话?是谁告发了我?老师会问哪些问题?我会受到何种处分?二是防御心理。"后进生"对做过的错事存有幻想,估计老
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