纺织品艺术设计专业毕业设计教学改革与实践

来源 :第三届全国纺织品与创意设计教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinagirlxin
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本专业从学校特色出发、立足于区域经济发展的特点,以创新思维与市场需求相结合、高校与企业“产学研”相结合、理论研究与设计实践相结合为指导思想,探索纺织品艺术设计专业毕业设计教学环节的改革与实践,为纺织产业的发展培养创新设计人才.
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本文探讨SPOC混合式教学在高校课程模式教学改革中的探索与实践,从高校课程模式教学改革的必要性、SPOC混合式教学的设计流程等方面进行了分析,通过信息化的教学改革,完善个性化学习平台建设,提高学生的学习自主能力,提升高校教学质量.
本论文从培养目标、专业实践课程、教学方法和手段、主要解决的教学问题、教学成果等方面,阐述了天津工业大学纺织学院纺织工程专业纺织品设计与应用专业方向的实践教学,以及依托大学生纺织品艺术设计创新实验平台,对接国内外设计大赛,促进了纺织品艺术设计专业方向工科与艺术结合的复合型人才培养.
本文依据工程教育认证理念,以提升学生自主学习及创新创意能力、培养纺织服装领域时尚创意设计人才为目标,重建课程体系,更新教学内容,重构培养模式,探索时尚创意人才培养新途径.
针织服装实践教学是纺织工程专业“卓越工程师”教育与工程教育体系的一个分支,为了培养针织服装方向学生解决复杂问题的能力.本文结合工作经验,探讨了将专业课程与实验实践环节充分整合,制定出若干个课程设计式实践教学模块的教学方式,采用多种教学方法和手段,优化教学内容,以培养学生的创新意识和工程实践能力,提高人才培养质量,满足社会对高级复合型人才的需求.
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随着国家新战略的需要,在新工科背景下,针织人才的培养模式及方法也需要紧跟时代需求进行改革.本文结合目前我校现有举措针对针织专业人才培养,在教学培养、校企实习、活动参赛、工程认证等几个方面进行阐述,分析并讨论现有问题及调整方式,用以制定出满足针织行业需求,具有较强工程实践、创新能力和良好综合素质的复合型人才培育方案.
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根据工程教育新的发展理念,围绕提高学生设计性、综合性实验能力的指导思想和培养目标,建立了织物分析、纺织品设计和装饰织物设计综合性实验体系,进行了实验方法和实验环境的实验室建设,经过实践效果评价以及问卷调查,收到了一定的效果,达到了改革的目的,且具有可操作性,为纺织工程专业实验教学提供了改革思路和办法.
将OBE(Outcome Based Education)教育理念引入纺织品设计人才培养过程中,从课程实验、专业课程设计、课外实践几个方面着手,通过对实践教学方法、考核方式等方面进行改革探索,加强学生实践能力和创新精神的培养,以学生为中心,以市场需求为驱动,以教育产出为目的,提高学生的纺织品设计创新能力.
设计类课程从基础原理和实际运用等多方面讲授如何控制并合理安排设计元素,各设计类课程有系统、有秩序、有节奏地引入设计理念的创新、视觉语言的创新、技术表现方式的创新,适度增加对事物的造型、结构、材料、功能和审美等方面综合性规划能力的内容,将先进的科学与技术的新成果与艺术想象与灵感自然结合,课程教学注重培养学生的原创意识,使设计与当今流行的绿色环保、生态节能、信息智能化等概念与技术实现创新性的完美结合.