《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)明确指出,要"深入推进课程改革,全面落实课程方案",这从宏观政策上对十年来在争议中探索前行的基础教育课程改革,在方向上做出了充分的肯定. 中小学校长职业道德的形成与发展，受复杂的主客观条件的影响。傅维利教授把教师职业道德存在问题的原因归结为社会的原因、培养的原因和自我修养的原因三个大的方面，提出了一个有益的思考框架，值得借鉴和参照。中小学校长职业道德建设，也需要从社会与个人，教育与管理多种角度入手。限于篇幅和研究的取向，本文针对有关校长职业道德存在的主要问题，着眼于选拔、使用和培养环节，提出以下改进建议。首先，制定明晰的中小学校长职业道德规范标准；其次，规范中小学校长选拔任用制度；采用校长职业道德跟踪培养方式；落实校长岗位交流制度；切实推行校长问责制。由于道德问题的敏感性和问卷调查方法的局限性，本研究只能在一定侧面反映出中小学校长职业道德的现状，但研究获得了有一定代表意义和解释价值的数据，是进一步的理论研究和实际工作的基础。希望本研究为中小学校长职业道德建设起到积极推进作用，并成为深入研究的引玉之砖。