【摘 要】
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"国际"一词表示国与国之间的交往,最早出现于1897年梁启超主办的《时务报》上.民国时期,"国际"一词已经被频繁使用,涉及政治、经济、文化等社会各个领域."国际化"一词在民国时期十分流行,最早出现在陈独秀的《社会主义批评》一文中,表征世界各国之间在政治和经济领域内日益密切的接触与交流."教育国际化"一词最早见于日本教育家泽柳政太郎所撰之《教育国际化之方案》一文.在此前后,国内也有许多学者关注到了教
【机 构】
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浙江大学教育学院,杭州310028
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
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"国际"一词表示国与国之间的交往,最早出现于1897年梁启超主办的《时务报》上.民国时期,"国际"一词已经被频繁使用,涉及政治、经济、文化等社会各个领域."国际化"一词在民国时期十分流行,最早出现在陈独秀的《社会主义批评》一文中,表征世界各国之间在政治和经济领域内日益密切的接触与交流."教育国际化"一词最早见于日本教育家泽柳政太郎所撰之《教育国际化之方案》一文.在此前后,国内也有许多学者关注到了教育国际化问题,代表人物有孟宪承、孙国璋、杨贤江、陶行知、王承绪、常道直等.民国时期"教育国际化"的概念内涵的独特性在于时间节点前推至1919年左右,且其终极目的在于促进国际了解,维护世界和平.
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高水平运动员在参加重大体育比赛时通常都会非常紧张，这会对他们的比赛成绩产生负面影响。即使运动员赛前做好了充分的技术和战术准备，也可能由于比赛时的紧张导致失败的结果。很多有潜力的运动员尽管有着很好的训练环境、先天条件、专业的教练，并且他们训练非常刻苦，但由于比赛时的紧张，他们的运动生涯并不成功。相关研究显示，自我谈话法可降低运动员比赛时的紧张、焦虑，提高运动员的自信心与运动表现。
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