高校体育场馆搭建实习基地平台公共服务化管理研究

来源 :2014年全国体育管理科学大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gfjgds
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场地设施是体育教学实习基地建设的基础和重要保障,我国各高校均具备场馆设施资源优势,如何发挥自身资源与外部结合是关键.通过合理利用城镇体育场地设施保障资源开展体育教学实习基地建设,将体育的社会服务功能从"辅助"功能逐步跨入到改善民生的"主流"功能上去是新时期民生建设的有效途径.
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2012年中国科协明确提出"中国特色现代科技馆体系"的概念,这对全国科技馆行业发展提出更高的要求和目标,尤其是对实体场馆的科普展教资源能力建设带来艰巨挑战,它不仅要完成本馆的展教资源开发和实施功能,同时还需要承担起流动科技馆、科普大篷车、农村科技馆等各项基层科普设施的资源建设问题.本文将科普展教资源能力建设定位于科技馆体系建设的关键因素,并重点分析了目前科普展教资源能力建设存在的问题并进行原因分析
文章在阐述信息图相关内容的基础上,简要剖析了目前国内外科普网站领域信息图的应用实例,并对中国科技馆网站信息图应用现状进行了介绍,提出了信息图科普实践的基本思路,从而更好地为科技馆服务.信息图既是知识的提炼和升华,也是科学与艺术的交集,同时表现出创意与分析的思考。从这个角度来看,并非把一堆信息塞进图片里面,就可以算是一张信息图。更重要的是,信息图设计出来之后,必须有吸引浏览者的魅力,才能成功地把信息
主题式教学是以建构主义理论为基础的,能够抓住学生的兴趣点,引导学生自主探索,主动参与的一种教学模式.中国科技馆"小球大世界"主题式讲解辅导是常设展览教育中一种重要的教育活动形式,深受观众喜爱.本文通过以"小球大世界"主题教育活动为例,分析主题式讲解辅导活动的特点,并运用主题式教学设计环节中的课程内容主题化、主题内容问题化、问题焦点生活境脉化、问题焦点互动解决化等来探讨如何在科技馆主题教育活动中的开
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"做中学"科学教育是教育部与中国科协于2001年共同倡导和发起的一项科学教育改革项目,该项目提倡在幼儿园和小学进行基于动手做的探究式学习与教育."做中学"科学教育实验项目在幼儿园和小学进行试点实验,取得较好的效果.中国"做中学"科学教育的思想来源于美国的动手做(Hands-on)和法国的动手和面团(LAMAP),其核心是让孩子亲自动手,在动手过程中体验和学习.科技馆作为科学教育机构,承担着对公众进
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