近几年，职初期教师人数在不断增加。各类型幼儿园教师都出现新老接替的问题，部分幼儿园职初期教师人数比例已占全园人数的50％。职初期教师有其独特的特点：他们充满热情和活力，善于表现，富有个性；他们思维灵活、敏捷，对新事物接受能力强。但其存在的不足也相当明显。比如，职初期教师大多是独生子女，容易浮躁、心高气傲，心理承受能力、与人交往的能力相对薄弱；缺乏工作经验，最初工作的几年会感到无所适从，理想与现实容易产生落差，等等。因此，他们迫切需要得到有关专业发展的实际而有效的指导。研究表明：支持性、鼓励性和援助性的环境能够帮助教师追求有益的和积极的职业进步。反之，环境的冲突和压力，会对职业生涯周期产生负面影响。针对进职初期幼儿教师专业的研究和探索薄弱的局面，我们开展了“从问题人手促进职初期幼儿教师专业主动发展”的实践研究。