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通过对工科大学化学实验课的全方位开放实验教学的研究,对开放化学实验的利弊进行了分析,并将之与固定实验比较,总结出开放实验与固定实验相比弊大于利.而且有51℅的学生认为开放实验课,教师给出的实验成绩,反映不出学生真实能力.对实验课程的成绩评定还有待于进一步研究.
全方位开放化学实验教学的利弊分析
【摘 要】
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通过对工科大学化学实验课的全方位开放实验教学的研究,对开放化学实验的利弊进行了分析,并将之与固定实验比较,总结出开放实验与固定实验相比弊大于利.而且有51℅的学生认为
【机 构】
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哈尔滨工业大学应用化学系(哈尔滨)
【出 处】
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全国大学化学实验绿色化教学研讨会
【发表日期】
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2001年期
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