随着新课程改革的不断推进,小学的教学过程发生了重大变化,教师的教学观念也发生了变化,特别是在小学音乐教学中。传统的教学大纲中,音乐不包括在考试中,因此很难引起老师和学生的注意。但是,音乐对于为学生创造健康的心理环境非常有帮助。教师必须首先营造轻松的教室氛围,在教学过程中选择合理的教育内容,激发学生的学习兴趣。通过各种课堂形式,学生可以感受到音乐的变化性,并全面提高他们的音乐审美能力。本文从课堂实践的角度阐述通过实施音乐律动,合理设计音乐律动环节,让学生通过丰富的课堂实践活动,完成知识建构、难点解决、拓展延伸等内容,提高对节奏、音高、旋律、速度等多种音乐要素的感知,从而能够更专注于主动的体验式学习,实现知识的内化吸收,获得更深层次的理解,实现音乐素养的提升。从而使音乐律动服务于学生、服务于课堂教学,用音乐律动构建灵动的小学音乐课堂,更加生动有效。