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该教学实验以三年级建筑设计的第一个题目为基础,适当调整设计进程,增加任务书二次完成的环节,将建筑策划的知识融入设计课的教学中,从而使学生更加全面地了解建筑设计的内容.此教学模式很好地激发了学生的参与意识,促使学生形成良好的设计习惯和对设计方案的理性认识.
多样化的商业单元插入体——任务书在教学中二次完成的一次尝试
【摘 要】
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该教学实验以三年级建筑设计的第一个题目为基础,适当调整设计进程,增加任务书二次完成的环节,将建筑策划的知识融入设计课的教学中,从而使学生更加全面地了解建筑设计的内容
【机 构】
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南京工业大学建筑与城市规划学院,南京 210009
【出 处】
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2007年建筑教育改革理论与实践研讨会
【发表日期】
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2007年期
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