【摘 要】
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<正>语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。尽管语用是语文教学的独当之任,但不是语文教学的全部。在强化语用的前提下,语文教学还应当有更上位的追求,即文化的
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<正>语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。尽管语用是语文教学的独当之任,但不是语文教学的全部。在强化语用的前提下,语文教学还应当有更上位的追求,即文化的浸润、渗透和传承,培养文化认同感和归属感,增强文化自信心和创造力。此文拟以例谈的方式介绍文化渗透的途径和方法。一、借助词语组串,感悟"玉"文化玉,从女娲炼石补天的传说起,就被先民视为天地精气的结晶。君子比德与玉。孔子认为,君子之所以贵玉,因其在"仁、知、义、礼、
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